“楚欣雅小朋友呀，今天是你第一天上学，你爱玩什么就玩什么，你也可以帮助其他小朋友一起完成和泥雕塑和绘画任🎃🎘👓务哦。”陈果果弓着身体对矮🌁🟖小个子的楚欣雅提示道。
对于教育孩子的幼师而言，检验🏁一名孩子是否聪慧的第一标准就是孩子能够听懂幼师的话。
下一刻，楚欣雅拿起来一团紫色的泥，她🐑⚲用鼻子🖍嗅了嗅，然后嫌弃的丢在一边。
陈果果🙄🇹已经可以判断，楚欣雅的智商位属于及格线😢🃄以🝏下。
接下来只需要拿一张纸🁮🉆🅆，一支蜡笔给她随随便便的涂涂画🎗画就🈝⚷🖆好了。
对她而言，这种小孩子脑🃇🕪子发育没有这么快，通过更简单涂鸦就能激活这孩子的兴趣。
“楚欣雅小朋友，来🖻🗵，要是感觉🏁到无聊的话，就用这只蜡笔和纸涂鸦吧，画一个大大的红苹果行不行呀？”陈果果将纸和蜡笔放在楚欣雅面前，并出笔后轻轻画了😐几笔。
陈果果在语句的末尾继续给楚欣雅下🏓🙦了一道指令，这是个人的任务，以此可以看出这孩子心中是否有一个责任心。
很可惜的是，楚欣雅🖻🗵拿起画笔以后画了几笔。
那不是一😷🆅个🌁苹🉥果，而是一个有点歪歪扭扭的“不”字。
陈果果当时看见这个“不”字时有点🏓🙦震⛐🙡惊的无以复加。
她的第一个问题是在检验她是否🏁有集体意识以及求和心。
她的第二个提示代表了她个人的🏁求生欲望以及责任心🝏。
这两个
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楚欣雅完全没有做到。
然而，一个不字直接洗刷掉她智商的不足。
反推下来，如果用一个正常人的思维来想。
她听懂了陈果果给的提示，💥而是楚欣雅并不想去🖍做，她没有表达，而是用了纸笔。