高二国文由左丘明所写的《烛之武退秦师》打头阵，昭君发下自己编排的学习单後，让大家参照🐁课文前的作者经历和文章概述来回答空格，苏釉染喜欢边写边⚁🎠💟学的方式，认为动笔对记忆很有帮助。
她看了看後方需要搭配课文回答的题🈬🁚🆒目，看完课文还得经过小组讨论进一步得到答案。
下意识看向左侧的宁🞡🕨玮，这位小🂁夥伴感觉起来非常靠得住！
昭君看大家自主学习差不多填好，请他们拿出出版社编的重点讲义补充作者经历，包括其生活年代与重要着作《左传》、《国语》，教室流淌♞温柔讲述的声音，中段夹杂同学们相互讨论，上课氛围令人专注、沉浸其中，达成高效率的授课，老师脸上表情都是满意。
星期二的国文课连续两堂，因此即使才第一次上课，授课进度就🔤达成不少，让昭君下课前直说要维持今天的速度，希望大家能继续配合。
「对了釉染。」昭君离开前顿足轻唤。
「老师？怎麽☳🃛了？」她疑惑🞈💋🐖起身，小跑🂸过去。
昭君的打量让她略不自在，好在很快结束，「不晓得他们有没有和你说过，要🖿一直待在这个班上并🐆♎不简单，就算你是很厉害的孩子，一但因为过於自满离开这里，也很难回来哦。」
虽然听不太懂昭君的提醒，苏釉染顺着她的语气慎重点头，「我知道的🔩🃖🗰🔩🃖🗰，谢谢🖿老师。」
「不会，好好加油。」昭君回复亲切的样子笑说，继续踏上回办🔤公室的路。
苏釉染抱着满肚子疑问回到位置🂁上，看眼时间🜉发现离上课还有五分钟，碰了碰宁玮的🗰手臂。
「嗯？⛬」宁玮原先专注於手机上跟谁聊天，苏釉染突然打断🞲😆他。
「啊……抱歉。」她太执着在满腹困惑上，赶紧道歉并示🟕意他不用搭理🔩🃖🗰。🟍🛹
宁玮把手上的讯息回完以後🞈💋🐖，以左手撑🂸头问：「怎麽了？昭君找你说🇱什麽了？」
苏釉染一🎘五一十覆述刚听完的话，眨巴🂸着眼看他。
宁玮听完🎘先问：「你知道学校怎麽分班吗？」
她一脸莫名，明知有🞡🕨陷阱🁰但只晓得一个回答：「常态分班？」
对面忍不住笑出声，随後正sE纠正，「一高两年前设立资优班，规定班上不能多、不能少要有三十人。三十个人是透过成绩选出来的，不管入学成绩如何，只要段考前三十名就能进入🌯🂨资优班。」
「高二分组之後，理组资优班就是一班，文组是二班。理组上一届🖠每次名单更动都大洗牌，我们班从高一开始就刚好全班都理组生，一年下来只换过两、三个人。昭君大概是想让提醒你要维持住成绩，毕竟这个班除了学习资源b较多，说出去也威风很多不是吗？」