难民营旳教导工作，都是由宣讲官负责的。
其实宣讲官在部队之中，也负责教育士兵的工作♳，🆃同时🚼监督军官、转述上级的指令之类。
姚浪一边听，一边拿着小木棍，在🙄🇺面前的沙土上，模仿着一个个简体字，虽然写得🚶🗹歪歪斜斜,可至少认识🗿了十几个字。
“好了，今天的识字课就到这里，休息一会，待会上卫生课。”🎺宣讲官停下来。
之前读过书的寒门子方大用，倒是迅速上手了“筑基”的内容,毕竟简体字古🕘人也多有应用,只是没有进行系统化整理罢了。
而且郑森推出的《简体字库》,并不是按照百分百按😖🁗照后世的简体字，而是在简体化之中，尽可能保持象形文字的形体。
方大用只用了四天时间，就初步可以连猜带🗺♅蒙，没有太大障碍的浏览“筑基”一书🚶🗹了。
由于他是读书人，宣讲官便🔚要求他，在🜒🁧有空闲的时候，🚼辅导一下难民营中的小孩子。
“方先生，你看我这个字写对了吗？”
“你肯定写错了。”
“你又不是老师，怎么知道我写错了？”
一众小孩如同几百只鸭子，七嘴八舌的吵闹着，搞得😖🁗方大用一个头两个大🐒。
当然，他此时对于这个所谓的人⚫革联，也非常感♳兴趣。
方☢大用和家人一开始并没有打算投靠黑桃海贼团，只是遇到😺了起义军和官军交战,不得不上了黑桃海贼团的贼船。
为了温饱,他只能留在难民营之中。
只是因为一开始的剃头令,让他对于人革联有一些抗拒,但人在屋檐下🔢，只能🕘接受强制除毛的现实。
不一会。
喝了热茶🜼的宣讲官，再次来到黑板前，清了清嗓子：“🚼咳咳……现在开始上卫生课，都注意听讲，这关系到你们☠🀷的性命。”
他继续说道：“科道格物录🔚中的生物篇，介🗺♅绍了这个星球的生态圈，莪们将生物分为三种，即动物、植物、微生物。”