“嗯~！”
丫头再次把🗷头低下，然后一笔一划的♡🌾写着作业。
丫头的🚗笔力很重，因为她写字用的力很大，一不小心就把铅🂌笔芯弄断了，然而郭去试着去纠正🍦，却没有成功。
这就好比他自己当年一样🝽🐦，写作业时手力的确很大，而且就算有人纠正都不行，他百思不得其解，直☯到现在。
现在他多少有点明白了，手力重🕞的原因，肯定是因为压力大。当然小孩子不知道什么🜝🃈🕱叫压力，但他们肯定是非常紧张的。
像丫头这种，写作业的动力，来源于老师的教鞭，🅑每每想起，都是害🕫🌧怕，如此自然就紧张了。
而其🌿🄴🁲他小孩呢？他⚣📍🙤们也一样！老师管不着他们，然而父母家人管啊，而且动不动就是强制性的管教，那压力自然也是十分巨大的。
当🞾🙴然，这年代，还有一种情况，那就是老师管不到，家人也不管，或许说成是不知道该怎么管更准确。
为啥？
大字不识几个，如何去管？就算想管也有心无力！只能试着看孩子写了一点📫🝶，然后满脸懵的不🍦知进况。🜔🁸
随着时间的推移，孩子干脆就不管了，然后，孩子也玩的😻🆤疯了，没了学习的兴趣。
孩子的学习，真的是兴趣使然，既然和小伙伴一🂩👠起玩，能让他们🄋更高兴，🙽那为啥要去垂头丧气的做作业？
所以，二十一世纪，我国多数的半文盲就由此而来。
什么是半文盲？
字识🌿🄴🁲得几个，也写的起几个，但也🁲就这样罢了。
当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。
相反，郭去挺佩服那些人的🚜🔎⛄，因为人家没受过教育，却比某些受过教育🗂😷的人能赚钱、有教养、知道感恩，甚至是孝顺！
“哥哥~”
“嗯？”