“楚欣雅小朋友呀，今天是你第一天上学，你爱玩什么就玩什么，你也可以帮助其他小朋友一起完成和泥雕塑和绘画任务哦。”陈果果弓🃲🛪着身体对矮小个子的楚欣雅提示道🚶🗺。
对于教育孩子的幼师而言，检验一名孩子是否聪慧的第🍈🆈一标准就是孩子能够听懂幼师的话。
下一刻，楚欣雅拿起来一团紫色的泥，她用鼻子嗅了嗅，然后嫌弃🐇♗的丢在一边。
陈果果🔽已经可以判断，楚欣雅的智商位属于及格线以🞃👛下。
接下📞🛼⚊来只需要拿一张纸，一支蜡笔给她随🔨随🗱🟘便便的涂涂画画就好了。
对她而言，这种小孩子脑子发育没有这么快，通过🏍😰更简单涂鸦就能激活这孩子的兴趣。
“楚欣雅小朋友，来，要是感觉到无聊的话，就用这只蜡笔和纸涂鸦吧，画一个大大的红苹果行不💃🏋😢行呀？🚅”陈果果将纸和蜡笔放在楚欣雅面前，并出笔后轻轻画了几笔。
陈果果在语句的末尾继👹🍱续给楚欣雅下了一道指令，这是个人的任务，以此可以看出这孩子心中是否有一个责任心。
很可惜的是，楚欣雅拿起画笔以后画了⚁🎙👠几笔。
那不是一个🗉🙯🍶苹果，而是一个🙖有点歪歪扭扭的“不”字。
陈果果当时看见这💱个🞆“不”字时有🛺点震惊的无以复加。
她的第一个问题是在检验她🙖是否有集体意识🗱🟘以及求和心。
她的第二个提示代表了她个人的求生🂐欲望以及责任心。
这两个
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楚欣雅完全没有做到。
然而，一个不字直接洗刷掉她智商的不足。
反推下来，如果用一个正常人的思维来想。
她听📞🛼⚊懂了陈果果给的提示，而是楚欣雅⚁🎙👠并不想去做，她没有表达，而是用了纸笔。