他听见自己答：“好。”
这周魔法生物辨析课开展的形式很不寻常——阿l先生要带两个班的学生去参观他养的🚒💷花📍🙡。
“同学们，你们应当知道你们的培养计划中🁓含有课外实践这个环节，每学期共四个课时。教务处把这学期的部分实践指标分配给了我们这门课。”他温和地笑一笑：“我思前想后，决定在这个凋零的季节带你们去温室看看我的花。你们每个人都可以挑几枝最喜欢的🏪，再把它们搭配起来……”
莉莉很喜欢他的点子。
她认为这是一个相当浪漫的想法。
阿l的下一句话更是让她对这节课的期待达到顶峰：“当然，我还希望你们能够借此机会结识一些新的朋友——月升部的🎯🔩同学要跟你们一起上这次的实践课。”
莉莉顿时觉得自己被巨大的幸福击中了。
因为——如果她没记错的话她是绝对不可能🁓记错的——格洛莉亚就在这个班级🗵。
一想到她🍾🍫可以同自己心中整个学院最最最漂亮、最最最耀眼的nV孩共上一节课，莉莉就兴奋得快要S🔺🅬i掉了。有整整五分钟的时间莉莉抑制不住地傻笑，乃至必须竖起课本来遮掩。最后，萝西都不得不诧异🛏🛗地问：“你怎么这么高兴？”
莉🛳☲🃒莉诚实地答：“因为可以见到格洛莉亚。”🄅🞖
“哦~”萝西了然地点🁨🈘⚋点头：“🄩⛳🞝她确实很好看🄅🞖啦。”
莉莉很😢快就知道⛘🚬🖢她的幸福感还可🄩⛳🞝以再提升一个级别。
阿l老师对这节课的安排是这样的：将所有学生平均地分成六到八个小组，让他们去温室中挑选合意的植物，再用这些花材协力完成一件cHa花🞘作品——这将成为他们最后上交的实践作业。然后，他会给每🛏🛗个小组的cHa花习作评级，🐤并从中选出前三名展出。
实践课的分组是通过cH0U签的方式确定的。阿l让两个班级的学生从不透明的黑箱中cH0U取号码牌，cH0U到相同数字的人组成一个小组。莉莉在把手伸进cH0U签箱里抓起小小纸🞀👆卡的那一瞬间想：兴许我会跟格洛莉亚分到一个组呢？
结果，😢正如校庆活动时她cH0U中了IRC的入学🖂🏲🞁资格那样，她的手气竟然又爆发了一次。
当莉莉在🍾🍫属于数字6🇮的区域看到了格洛莉亚·德文希尔美丽得出类拔萃、鹤立J🂌🍘🈔群的身影之时，她便明白运气的天平再次向自己倾斜了。
莉莉有😢一些自得地想，神明偶尔也是会偏Ai🄅🞖她的。在人生中的关键节点，她好像总能撞见心想事成的🔺🅬时刻。
相b较之下，霍克曼也出现在同一片区域🟎之中都变得没那么不👈🔡可🕌接受了。
与格洛莉亚同组的喜🇮悦足以令她忽略恼人的🁓查尔斯·霍克🗖🛫🟙曼。