当然，他们更想看到的是黄一凡能够给😚🁼一潭死🃎🖪水的国内教育带来新的希望。
……
看来，是时候推出《声律启蒙》了。
从教育部回来，🈡⛢黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。
这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不🝶🏭🝐过🃎🖪，当时一直没有什么机会。
如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学📐🙿🐌计划第一🂸📨🝔部作品。
【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁🗛🜗……】♌
声律启蒙🏇😁⚄是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。
那么，文章要怎么样才好？
一直以来没有一个标准的答案。
文章要怎🏇😁⚄么训练，同样一直以来没有一个🄥⛒🙸标准的教学方式🔐⛘。
不过，《声律🐉启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。他不仅采🁫🈱🂇用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来🜉的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。
俗话😶说，熟读唐诗三百遍，不会作诗也😚🁼会吟了。
放到声律启蒙这🈡⛢里，同样是熟读声律启蒙三百遍，天下就没有难写的文章。
当然，这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究，你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙，他在培养声律的同时他还融🗑🚻😥入了🅵无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时，另一方面他也掌握了灿烂的历史典故，可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……
不过，虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章，而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以，黄一凡并🐶🄗♓没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册，强制性的推广至全国所有🟢的小学生或初中生。
声律启蒙符🄙♪🄙♪不符合这个世界，声律启蒙对于少年儿童有🗄🙉🈤没有帮助，一切还要现实检验。
所以，在印发之🈡⛢前，黄一凡便先将声律启蒙发🃎🖪在了青年报与自己的微.博当中。