罗校长无力反驳，尴尬的笑了笑，也🌘感觉自己确实有些贪心了。
资金、运营都是人家在做，自己这一方又做了🙭🍤多少？☴🃦🚃
是，东西被自己的人研究☕出来的，可这学校创立三年之久，研🙾究出来的东西还少吗？
哪一个化为🜨🄨经济🞩🖲效益了？哪一个让成果变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一年能🙚赚得一亿元净利润，百分之五就是五百万。
净🙒利润十个亿就是📕🚭🖩五千万，您还觉得少吗？”
“额，让你说的这也太轻松了吧？能🌘赚上那么多钱吗？”罗校长深深地表示怀疑道🄎☃☗。
“您把那个“吗”字给我去掉，先定个小目标，赚它个十个亿，就能分你们五🔔⛽☐千万了。
再说咱们双🜨🄨方又不可能只研究一个东西，量变都能成质变。
十个成果，二十个成果，三十个🈒♜成果呢？到时候应用到市场经🙾济当中⚷🖅。
别🙒人的赚钱🜨🄨能力你不相信，那我的能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他🙒接着往下念：🞩🖲“深城大学研究的所🌘有成果，权御集团在同等条件下，有优先购买使用权。
嗯，🞒📧🝓这倒是无所🞩🖲谓，如果真的想卖，那卖给谁都是一样卖🖣🔟。
企业以研究课题或以项目经费的形式🌘委托给校方。
同时企业还🜨🄨会把自身的技术难题，以横向课题的形🜟🃘😂式，委托给校方来做。
学校根据企业的🞩🖲需求进行研发或为企业提供技术咨🜟🃘😂询。☄☝