这是要带领全班嘲笑的被罚🚲站的人，这一招很管用，全📔🚡🔺班都安静了。
刘老师办完事回来的时候，看着李想🆔🏍像模像样地站在讲台上🁩🈡，会心地笑了和数学马老师说：“这个小丫头要用鼓励法，平时我们得多鼓励他。”
“上课总走神，这🂸📥是她最大的问题，如果这个不解决，我们就算天天鼓励也没有用。”马老师可是有名的不近人情，“刘老师，🇪咱们还是要教她方法。”
刘老师没有反对马老师的建议，说：“这也不好教，没有具体的方法啊。这样，以后每天中午抽🙄🇸🝓十分钟训练。”
“我来吧，这事交给我。”马老🀠♵🌴师捧着茶杯进🅜了教室，赶在早操前，抢空说一道数学题。
刘老师好奇马老师有什么好的训练注意力的手段，等中午🞙来看的时候，她不由被惊笑了。
马老师非常的简单粗暴，他报数字，全班同学在本子上记录，他先报六个数字串组合，🍖报一次，结束后同学记录，然🐭🃂🔾后增加到八个数字串组合，同学们继续记。
他报🔭的很快，中间不停留，留给同学的时间很短。
等到第五个字串足有十五个数字时，全班有一大半的人在🞙哀嚎，因为记不住也来不及写，有的写的也歪七🌙扭八自己都不认识。
第一次训练简直可以用惨🀙不忍睹兵荒🆔🏍马乱来形容。
全班韩佳佳对😢的数列最多，老师报了二十个，她记对🃧🚇👏了十四个。
其他人有的六个，有的八个，有的甚至只有三🅜个。
李想在中🁺🕏间🏏🙉，只对了九个，越往后她就只能记住一半。
马老师板着脸告诉他们：🀙“这就是你们注意力不集中的原因，往后中午，每天二十个，直到你们全部能记住，我们再换⚝💗一个方法。”
说着嫌弃地摇着头走了。
刘老师站在教室门口指着全班的同学，也嫌弃道：“脑子不🁩🈡用🕔🇩不如木瓜！”
全班同学哈哈大笑。
“我算是知道了，我🞔📳🞸学习🀙不好的原因全在这里。”王子悦不🁩🈡服气，“李想你给我报，我来记。”
李想给他报了十个数字🎜👾🎡的字🚲串，王子悦只写对了三个。