他们根本就不知道伊莎贝拉到底是说的好话还是坏话，更不知道🅘这些画会火上浇油还是救他们于危难。
今天的事情他🛶们也🈢⛤🜕很懵，也觉得自己挺无辜的。🃊🖈
但是在柏拉图教授神情的威压之下，他们硬着头皮把该写的给写完👆🆥👩了。
教授看着他们写的东西，心想：招🕗考的老师到底是放了🇻🝯🎪多少水才把这两个“😯睿智”给放了进来？
他们还安排在我班上来了……
他把两张纸并排🇾放着：“你们知道为什么伊莎贝拉要做出衣服，还要继续抽你们两个巴掌的样子吗？”
两人齐刷刷地摇着头说：“不知道。”
朽木不可雕！
柏拉图教授摇着头说：“人在冲动🕗的时候🈞⛂🗢非常难🃊🖈以冷静下来。
如果在那个时候，她跟你们的那几个学长说你们没有什么错，那几个学长会打你们打的更厉害。
但是如果她装样子要把⛈他们也想干的事情也做一遍，那他们就会以为伊莎贝拉跟他们意见一致，这样才会听得进她的劝说。
这叫以退为进。
而你们却以为🛶她是来落井下石的，这可真是冤枉好人了。🙜🗭”
这两个人更加一头雾水⛈了：这叫什么方面🈞⛂🗢的操作呢？
“她给足了那几个高年级♽🍴的学生面子，同时也委婉地警告了那些高年级的学生伤人的后果。所以才🎆🎳🕌成功的把你们救了下来。”
柏拉图教授从抽屉里拿出一个蓝色封面的笔记本，翻开第1页，上面写的许多具体的事件：“昨天，你们两个就因为侮辱师长⚺🖜📜给班级扣了30分。今天那些侮辱国歌的话语，虽然伊莎贝拉也不确定是不是你们说出来的，但足以让人误以为是你们说的。🂇🌭”
路🝑德维希干巴巴地解释就是说：“教授，我们🏀🖽只是听着别人唱的歌调子不大对，然后说了一些调侃的话，但那只是说着玩而已，开个玩笑罢了，我们没想过真心不尊重国歌……”
他们完全没有意识到自己错在哪里了，只觉得自己被高年级打了🅘，挺委屈的。
柏拉图教授的脸色瞬间充满愠怒：“那你们现在当着我的🙜🗭面，把国歌给唱一遍。”