如果说，孔老师🙚的语文课堂，还可以用【春风领域】来类比的话。
这位省实验理科创新班周老师的课，真可🂴💼以用狂风骤雨来形容🂬👴。
不知道是学科差异，还是教学风格的差异。
江🛄🙶澜只觉🚪🖏👧得自己仿佛深陷上古大战之中，稍有不慎便会惨遭📥🜿波及。
“这道题，是前年奥赛🙗👴B卷第四题☪🂐，考点很纯粹...🜼🚉...”
再后面题目的具🙚体内容，对于江澜就是天书了。
甚🛄🙶至让这位文科的孩子，一📎🙫度怀疑自己是不是连题目都读不完。
“反正☈☿我也不是来正经学习的，混混就算了。”
不过让江澜意外的是👟，雪梨似乎并没比自己好到哪里去🜼🚉。
领域之内🚪🖏👧，这位姐姐也四处逃窜着，不时躲避着前方炸起📾☵🃴的惊雷。
和这个班上大部分学生一样，也是找到🄛♷🍆一个🗵☔⚰安全的角落躲了📥🜿起来，甚至有些昏昏欲睡。
大腿突然一沉。
江澜发☈☿现自🕁己沦了人肉枕头，雪梨精致的脸庞枕在🝢🌸大腿上，眼皮瞬间耷拉了下来。
看这样子是不准备再听下去了，毫☪🂐无学🄛♷🍆习🂴💼纪律！
“原来你喜欢这个座位是有理由的。”
看着靠墙的几排空座椅，江澜恍然大悟。
“同学们，时间差不多了，这道题目大家有什么想法吗？”📥🜿
可惜🖼🗾的是，大部分学生似乎没有和☪🂐老师互动🗵☔⚰的意愿。
教室里，领域内，一片沉默。