安洁下意识地看了眼挂在墙上的机械钟表。
她在‘☔⚲🕖自身加速状态’维持了180秒，整整三分钟，身体除了出现轻微不舒服的感觉，并没有其他的‘🐌不良反应’。
安洁以前使用能力是要付出代价的，全身🆅🍆🅳🆅🍆🅳会被蓝😥色晶液分割成若干部分。维持能力的时间越久，分割部分的凸起就越严重。
到最后可能会全身崩.裂而亡。
安洁稍显随意地瞥了一眼光滑的右手臂。
自从甘愿当霍严口中‘平行计划’🖝📣人体.实验的小白鼠，安洁使用能力产🕜生‘不良反应’的时间意外推迟了。
先🅟是使用能力维持15秒，‘不良反应’发作。
随着每日下午实验的进行，‘不🏉😍良反应’产生的时间推迟到30秒♓。
再往后是47秒🁓🅚、1分34秒……逐步到今天的三分钟。
看来‘平行计划（人体.🎣实验）’并不是一无是处。‘平行计划’以人为实验载体，对载体可能构成生命威胁的同时，也强化📌了载体的能🁑🅂力。
安洁伸了个懒腰，欣赏窗外时聚🏉😍时散的云朵🁳。
与此同时，‘平行计划（人体.实验🇱）’不仅强化了她本身的能力，也给她增添了新的能力——
可以随意进出‘抽象时空’。
霍严每次注射新研究出来的小☌东西到安洁体内🃲，安洁就要进入‘抽♓象时空’中，去追幻化成光的志愿者老人们。
安洁可以在‘抽象时空’待很久，没🇱有🃘😄任何不良反应。且🖓进入‘抽象时空’后，外面的时间仍在正常流动。
可惜的是，她暂时没有发现‘抽象时空’🆅🍆🅳可利用的价值。
安🅟洁又看了一眼机械钟表，👶🍖指针指向12点26分，下午一点上课。🙤
她要在上课前好好睡一🙌🃵觉，下午从一点开始的，长达🆟🐶🄗两小时的课程将会非常难熬。
流沙部老师白池规定：上课👶🍖期间不准趴桌子睡觉；不准将与学习无关的任何🏌😯物品代入课堂；不准讨论与学习五官的内容。