丝雨点头鼓励映雪♬🚑，“好，回答不错，映雪同学请坐下🔯🄄🞍。同学们，听了映雪同学的😧分析，大家还怀疑她对这个题的解答方式是靠蒙的么？”
接下来丝雨借题发挥，“映雪解答这个题的态度和方🄘♠式，很大程度上就是我们解答历史客观题应有的态度和方式。首先是扫除文字障碍，扫除文字障碍是答题的前提。
映雪同学正是🐈♢读懂了这段史料的意思，才能准确的选中🔯🄄🞍答♀🅕案。”
王小宝居然举起手来。
丝雨说🐈：“小宝如果想解决内部矛盾，可以自行解决。”
年问天当时就笑了，因为他也这么说过。
王🇱🜙🂡小宝🐈站起来说：“我不上厕所，我只是想问，假🔚如我读了三遍还没读懂怎么办呢？”
丝雨淡然开口，“那就读第四遍。”
“四遍不懂呢？”
“哪就读五遍。”
“五遍不懂呢？”
“那就好好🍪学习语文。重读初中也是不错的选🏛择——”
龚映雪又举手了，得到丝雨的点头同意又站了起来，“我♀🅕语文成绩是全年级倒数几名，以我的语文水平都能读懂，相信💚绝大😽🔃多数同学只要重复足够多的次数都能读懂材料。”
“🇱🜙🂡此处应该有掌声！”丝雨和年问天同时鼓起了掌！全班掌声雷动。
龚映雪内心受到了莫大震动。
她开始反思过去那么多年，之所以成🍆绩平平，很可能不是因为智商，而是因为学习的积极性和创造性根本没有得到应有的发挥。
她从内心感激丝雨给了她提供了这么一个🖮🖁展示自我的平台，就像丝雨感激年问天为😧丝雨提供了分享历史智慧的平台一样。
“没有人是注🐈♢定💱的弱者，失败者，🕏🈩🀾如果你不逼你一把，你都不知道自己有多优秀。尺有所短，寸有所长。
对待自我和他人，多一些客观和谦逊，少🖮🖁一些主观和狂妄，有📋可😝🎝能会让我们更接近事物的真相。