本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面🉢对萧晨的时候，这位老先🄮🀿生却是不好意思在🔯🄊🟉萧晨面前扮学生。
萧晨就坐在那听的时候，讲台🔚上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有打断对方的意思。
一节课下来，这位老先生居然有种战战兢兢的📬🝻🐔📬🝻🐔感觉。⚅
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一🇶节课下课后，教授离开教室，班上同学向萧晨围过来，其实就🙨是想询问萧晨。
对萧晨来说，这些中医🝚基础，实在是太简单了，他六岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年了。
不过，🆓眼前这些学生🉣不🝚一样，他们刚刚接触中医基础。
“萧晨，刚才🗻♏教授说的辨别舌象，真的是那样辨别？⚅”🐪
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一看课本，他就知道，现在的课本📬🝻🐔，确实是伤寒学派名🙨家编写出来的。
并不是这伤寒学派不行，只是，和♣其🜖🂋他学派相比，肯定是有些不一样的。
现在🇶伤寒学派为大，教授也好，教♣材也好，都是📢和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复杂的，而且脉诊的🔚结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真👶🍒的很难记🔯🄊🟉下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。
“死记🆓硬⚒背是不可以的，这要亲自实践才行，到时看看教授怎么教吧？”
这中医虽然也有要背🉣的，但是，要说死记硬背就想学⚅好🐪中医，这肯定是不可能。
第二节课的时候，⚬刚才那位老先生♣又来上课。