他们根本就不知道伊莎贝拉到底是说的好话还是坏话，更不知道这些画会火上浇油还是救他们于危🎡难。
今天的事情他们也⚦📦很🙘📆懵，也觉得自己挺无辜的。
但是在柏拉图教🖧🕁授神情的威压🚕之下，他们硬着头皮♯把该写的给写完了。
教授看着他🛤们写的东西，心想：招考的老师到底是放了多少水才把这两个“睿智”☄☡🀻给放了进来？
他们还安排在我班上来了……
他把两张纸并排放着：“你们知道为什么伊莎贝拉要做出衣服，还要继续抽你们两个🍅巴掌的样子吗？”
两人齐刷刷地摇着头说：“不知道。”
朽木不可雕！
柏拉图教授摇着头说：“人在冲动的时候非常难以♯冷静下来。
如果在那个时候，她跟你🐡🁕🅧们的那几个学长说你们没有什么错，那几个学长🎨📣会打你们打的更厉害。
但是如果她装样子要把他们也想干的事情也做一遍，那他们就会以为伊莎贝拉跟他们意见一🇱🜚致，这样才会听得🗽进她的劝说🙶。
这叫以退为进。
而你们却以为她🖧🕁是来落井下石的，这可真是🜯冤枉好人了。”🞌💰
这两个人更加一头雾水了：这叫🏡🛪🟌什么方面的操作🍑😰呢？
“她给足了那几个高年级的学生面子，同时也委婉地警告了那些高年级的学生伤人的后果。🇱🜚所以🈯才成功的把你们救了下来。”
柏拉图教授🛤从抽屉里拿出一个蓝色封面的笔记本，翻开第1页，上面写的许多具体的事件🌦：“昨天，你们两个就因为侮辱师长给班级扣了30分。今天那些侮辱国歌的话语，虽然伊莎贝拉也不确定是不是你们说出来的，但足以让人误以为是你们说的。”
路德维希干巴巴地解释就是说：“教授，我们只是听着别人🞌💰唱的歌调子不大对，然后说了一些调侃的话🌛，但那只是说着玩而已，开个玩笑罢了，我们没想过真心不尊重国歌……”🁜🆬
他们完全没有意🖧🕁识⚦📦到自己错在哪里了，只觉得自己被高年级打了，挺🖆委屈的。
柏拉图教授的脸色瞬间充满愠怒：🁖“那你们现🞤🖋👂在当着我的面，把国歌给唱一遍。”