按照惯例，把慕正光的分数由高一下学期的580压低到高二下学期的5📹☈10，这时产生的遗憾足以🄴🁭🉀形成牢笼，然而崔昀清并未看到遗憾牢笼，这太反常了。
慕正光在现实世界里和在遗憾世界里的表现都能证明他把分数看得很重，他的家人也把分数看得很重，但他却能心平气和地接受510，这不是一👩般人能做到的。
在他的思维、他的意志、他的想法中，有特殊的东西在支撑着他，成为他的力量，这些🖷🗐特🏴殊的东西不是爱情，它们甚至与徐萦则没有丝毫关系。
崔昀清暂时忽略了“特殊的东⛉西”。⚱🕏🈥遗憾🄢⚶🕺世界里的日期，马上就要追上现实世界里的日期了，她迫不及待地想看看慕正光和徐的下一次漫长的重逢。
杨树雨给她定了很多规矩，有些规矩是🈬可以突破的，比如说能否改变一个人的思想。
也有些规矩没必要突破。
杨树雨让她不要在遗憾世界里添加大多数人不会遇到的小概率事件，这很容易做到。在高中时🎭🔕期，遇到一些能影响成绩的老师，这可不是小概率事件。
无论是在现实世界还是在遗憾世界⚒🐶，慕正光📔🚥🕝都遇到了这样的老师。
比如说他的化学老师。这位老师是其他班的班主任，上课时讲到了很多课本以外的东西，🏴慕正光对他的课很感兴趣，多花了些时间学化学，从那以后，他的化学分数就一直居高不💘下。
崔昀清看了遗憾世界里发生👞的事🖧，她也觉得这位化学老师很有🆊🍳意思。
他批改试卷时会用到一些英语单词，例如🄢⚶🕺fantastic、biza📹☈rre。
他在上晚自习时，频繁在教室里走动，有一次，他路过慕正光的身边，他误以为慕正光打瞌睡了，后来👧发现⛨🜼是误😹会。
当⛕🚔时慕正光正在写🚾化学试卷，所谓的打瞌睡，其实是沉思。化学老师发现了这一点，他找人借了支笔，在试卷上画了一个勾。
有人能让他的分数上升，当然也有人⚱🕏🈥能让他的分数下降，这两种人都存在。
在遗憾世界里，第二种人大量存在。
数学老师讲概率讲得似是🎩🎩而非，🖧讲导数讲得让人昏昏欲睡。
至于那位英语老师，她太喜欢和学⚒🐶生互动🄢⚶🕺了，那位生物老师也一样。这两个人，一个让他的分数下降，一个让他的分数上升。
崔⛕🚔昀清认为她这么做并不过分。她没有给慕正光安排更危急的形势、更恶劣的遭遇，她也没有给徐安排这样的形势和遭遇。
杨树雨让她不要用遗憾世界里的人冒充、取代现实世界里的人，她也做到了🞵。慕正🝔光所处的遗憾世界里，没有徐萦则，只有和徐萦则长得一模一样的徐。