什么都还没说的盛珣只⚏🐖⛡能冲老师报以无奈微笑。
他才被夸成👟了“唯物主义接班人”，刚刚实际上却没走神，而是在很不“科学唯物主义”的看着办公📮室里其他人都看不见的对象。
他在看小秋。
在自己的世界观已然刷新重组，并还已经自然接受了与鬼同行的现实的前提下，盛珣再听到当年的旧事迹被提起，听老师把偌大一个正气凛然不信邪的帽子盖在自己头顶，便真的心情复杂。
甚至复杂出了两分心虚。
盛珣🟡🞨在回学校前联络老师，说的是近期凑巧联系上了老同学，🔏所以想要趁周末回学校里来看看。
实际上🙕他是想带小秋回中学母校来看看，希望在这里能🌐够找到更多关于对方过去的线索💤📳🞻。
曾经的“校园传说终结者🆎”如今带着一个货真价实的“传说”回来逛学校，在宋老师☲☲向其他同事科普自己丰功伟绩时真有个鬼就站在一旁默默旁观。
这种宛如隐形打脸的体验十分酸爽，偏偏又还因为它过🌐于“隐形”，所以暂时，也就只有盛🃋珣这个当事人能领会个中滋味🆚。
酸爽感觉无从分享，盛珣只能孤独消化。
他表面上仍然四平八稳，还能在其他老师开始围绕着他闲聊打趣时插入一句🚳🗜玩🏼笑话。
“其实宋老师说的也不⚏🐖⛡完全对。”他说，“还有一项校园传说是我至今难以攻破🁰🈜的，并且我被勒令远离它。”
一旁有老师好奇问道：“什么事？”
“咱们学校还真有真实存在的校园传说？”
盛珣就冲各位老师一摊手：“是高三年级组每年固定的寺庙祈福，我在毕业后才听说，当时年级组有老师甚至提议，最好是在祈福当天去了寺庙后连我的名字都不要提，避免我威力太猛，导致‘远程破功’🎜——这个传说我也真的不敢破啊，老师们。”
老师们顿时笑作一团。
盛珣在热闹的笑声里，却是调转了目光，去看了那🔨🃍🖤在这份热闹中被映衬的格外安静的鬼怪一眼。
小秋平常不爱听别人说话，对于除盛珣以外的任何对象都呈现出一种爱答不理的状态，但这会，大约是因为话题中心是盛珣。宋老师在反复确认盛珣的确没有要都已经毕了业，还要延续当年“传📓🚞🔟说”的🚄🐸🚄🐸意思后，她以之前的话头为引，继续和周围老师聊起盛珣那一届的往事来。
小秋听得很专注。