“现在的巴西,教育和文化推行的怎么样了🞆?”
唐宁📉😽把玩着oppo打火机,对着自己的两个绝对心腹🕗问道。
“尊敬的陛下,最🃠大的问💎🐮🃎题还是德意志人。”
教育部长米格尔,也不客气,直接🙷将矛头对向了德意志人。
“德意志人,就是我们巴西的犹大人。
南方三州,只有巴拉那州,完全服从巴西的政策,我们教育部在😓🀹当地的改革,推行的很顺利。
其他两个州,圣卡塔琳娜州和南里格兰德🗫🞥🖏州,当地德意志人太多,他们实力强大,在这两个州有很大的力量,这导致了他们有很大的自主权。
两个州,📤尤其是南里奥格兰德州是最为棘手的。
圣卡塔琳娜州,我们教育部还是能转公一批德意志学校,但是在南里奥🔐⛖格兰德州,转公非常不顺利,只有寥寥🅮几所德意志私人学校转化了,该地区还是有很多德意志人学校。
这两个地区的德意志人学校,我们🙷派出的卧底反应,这些学校几乎都是德意志语教学,上的是德意志历史,我们要求上的葡萄牙语教学,还有葡萄牙和巴西语文与历史,很多都不遵♽守。🄙♧
这🛣🞊些德意志学校出来的人,上大学都是去德国,他们的存在对教育改革是🍎一种阻碍。
南方两州的🞱🗸☰德意志人,简直就是在我们巴西塑造国中之国,他们所作所为,与犹大人行为没有什么区别。
有这些🂱💨人存在,这两个地区的意大利🎅🎨📩人都存在了一些不配合。”
米格尔作为🞱🗸☰教育大臣,对国王非常关注的教育改革,那是非常的在意。
教育改革,是巴西教育部如今最大的任务,可是在推进中📘🛋🚳,在南方两个地方踢到了铁板。
他们的教会学校不好转公,私🟒🜦🄛人学校也拒绝监督,我行我素。
“陛📉😽下,如果不解决德意志人的教育问题,这两个👖州的分离心会越来越强,可这些🃥人有德意志帝国的影子,我们改革推不下去。”
“私人🂱💨学校可以暂吋放一边,把注意力放到教会转公上。
我想知道,这南方两州的德🕷🎒🐠意志教会学校转公阻力怎么样?存在哪些问题?”